Что интересно одному, скучно для другого: как создать киноклуб для каждой возрастной категории?

Школьный киноклуб – удивительное пространство. При помощи киноклуба дети говорят о важных вопросах, занимаются творчеством, учатся мыслить. Но каждому возрасту отведен свой формат фильмов, и свой формат киноурока. Как найти нужный – рассказываем в статье.

Киноклуб или киноурок – незаменимая вещь для педагога, особенно если он хорошо умеет работать с образами. В последнее время мы привыкли использовать кино в гуманитарных дисциплинах и во внеурочных мероприятиях. Но вот, что становится заметно – не каждый преподаватель готов адаптировать фильм под возраст, что делает урок менее эффективным. Предлагаем рассмотреть основные критерии, как сделать свой школьный киноклуб успешнее.

Начальная школа – короткий метр, игры и творчество

Тенденция, которую нельзя заблокировать или обойти стороной. Короткие видео – самый удобный, понятный и привычный формат для школьника, особенно для начальных классов, где концентрация внимания еще недостаточно развита. Но педагогу не обязательно воспринимать такой формат как уступку, есть у него и плюсы.

Младший возраст – возраст интенсивного интеллектуального развития. В этом возрасте дети любят узнавать новые миры, готовы вникать и слушать. И кинематограф готов дать это. Выбирая короткометражный фильм, обладающий художественным и воспитательным потенциалом - вы не делаете хуже. Короткий формат дает почувствовать эмоцию фильма и раскрыть ее после просмотра. К тому же дети не упускают при этом деталей, как происходит в полном метре, им становится легче искать детали – а это очень важный ключ к переходу к большому кино.

Другой плюс – это разнообразие и многожанровость. На каждый киноклуб можно выносить 2-3 мультфильма на определенную тему, которые могут отличаться видом анимации, иметь противоположных героев, или вовсе представлять разные культуры. Так вы не только знакомите детей с видами кино, но и с разными культурами, а еще развиваете воображение.

Разнообразить встречу киноклуба или киноурок можно творческими заданиями и играми. В этом возрасте дети в основном читают сказки, комиксы, следят за супергероями. Рисуйте с ними плакаты, создавайте собственных супергероев, наделяя их способностями, делайте сказочные газеты. А закреплять материал можно дидактическими играми, которые могут проходить в формате квеста или в электронном варианте. При этом, не забывайте, что игра – это дополнение, и она должна подчиняться учебной деятельности.

И, конечно, не забудьте про цель киноклуба. С младшим возрастам – это может быть: развитие самостоятельного мышления, художественно-творческих способностей, формирование эстетических и нравственных основ развития личности.

Средняя школа – поиск, самореализация и доверительный диалог

Для среднего звена школьников возникает задача формирования целостного восприятия произведения киноискусства. Добавляются новые элементы языка, которые могут ассоциироваться с настроением подростка (цветовая палитра, образы, проблематика, структура сюжета и т.д.).

Упор в киноклубе для возраста от 12 лет лучше делать на самоопределение с помощью кино. Здесь мы можем затрагивать тему отношений ребенка со сверстниками или с родителями. Но тема отношений гораздо шире, чем кажется. В нее может входить: дружба, конфликт, взаимоуважение, взаимопонимание, любовь, патриотизм и многое другое.

Меняется и подход: теперь педагогу недостаточно заинтересовать, нужно позволить открыться ученику, а значит, приходится убирать формальность. Теперь, обсуждая фильм или мультфильм, мы можем применять жизненный опыт, тот самый инструмент, который поможет найти контакт с подростками. В этом случае педагог играет «белыми», и ему предстоит делать ход первым, чтобы развить диалог.

Помимо эстетического и культурологического подхода, педагог может выстроить киноклуб через теорию кино как источника «удовлетворения потребностей» или же практическую кинопедагогику. Теперь поиск и самореализацию можно не только обсуждать, но и начать действовать. Попробуйте начать снимать короткие видео или клипы, участвовать в небольших конкурсах и вести социальные сети. Это шанс для подростков понять, чего они действительно хотят.

Старшая школа – кино как процесс мышления и познания

Старшие школьники уже определяются с дальнейшими направлениями, у них сформированы интересы. Акцент киноклуба для старшеклассников смещается в область критического мышления, формирования собственного мнения, умения анализировать кинопроизведения и применять эти знания в иных ситуациях.

Для качественного диалога лучше выбирать фильмы на определенные темы, которые можно анализировать с разных сторон: человечность, духовность, бизнес, искусственный интеллект, искусство и т.д. Не менее важно, чтобы в киноклуб проникали произведения с большим культурным наследием, желательно из разных стран. Это позволит школьникам проанализировать, как одну и ту же тему могут интерпретировать разные люди. Важно, чтобы клуб стал для них местом творческой мысли, которой бы они не боялись делиться.

Объединяя пройденные ступени средней школы с новыми подходами в изучении кино, можно начать снимать собственные репортажи или короткометражные фильмы, и даже устраивать школьные кинофестивали. Таким образом, старшеклассники будут учиться не только работать с медиаконтентом и создавать его. Они попробуют себя в роли организаторов, генераторов идей и узнают, как создается искусство.

Найти фильмы для своей возрастной группы киноклуба вы можете в онлайн-кинотеатре «Ноль Плюс». Выбирайте в каталоге интересующую вас тему или жанр и смотрите фильм с удовольствием. Также на нашей платформе размещены полезные образовательные курсы о кинопедагогике и видеотворчестве. А важные советы о первом киноуроке и созданию киноклуба вы можете посмотреть в подборке онлайн киноклуба «Смотря как посмотреть».

Автор: Никита Соловьев